1．中國就業(yè)培訓技術指導中心調研組赴基層調研搞層層多人陪同。2024年10月16日至18日，中國就業(yè)培訓技術指導中心一行3人赴某省兩個縣區(qū)開展勞務品牌建設工作調研。其間，對基層陪同人數(shù)缺乏嚴格把關，省、市、縣、鄉(xiāng)層層多人陪同，有時一個調研點陪同近10人，增加了基層負擔。調研組先后考察調研國家歷史文化名城、明清古街、千年古城墻等，一些調研點與調研主題明顯不符。
2．中國學生營養(yǎng)與健康促進會違規(guī)開展達標創(chuàng)建活動，評分標準繁瑣需基層提供大量證明材料。2024年9月，中國學生營養(yǎng)與健康促進會違規(guī)向各省區(qū)市有關單位下發(fā)通知，部署開展2025年“營養(yǎng)與健康學校（幼兒園）”建設申報評審工作，要求各省區(qū)市有關機構組織當?shù)貙W校、幼兒園申報評審，且提出每年對達標學校工作開展情況進行考核。評分標準繁瑣，其中營養(yǎng)與健康學校評分表包含8大類共39項內容、117項評分標準，指標層級達到3級。中國學生營養(yǎng)與健康促進會以上做法明顯違反《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》關于規(guī)范創(chuàng)建示范和達標活動、統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核等有關要求。
3．廣東惠州市教育部門對社會事務進校園缺乏統(tǒng)籌規(guī)范，違規(guī)開展達標、簽訂責任狀等活動，增加教師非教育教學負擔。惠州市教育局違反《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》，未叫停有關達標活動，2024年10月仍然開展中小學消防安全標準化管理達標驗收工作，要求學校對照100余項驗收標準自評自查，準備每月防火檢查、每日防火巡查、消防安全教育等各類臺賬資料?；葜菔胁┝_縣教育局2024年5月開展預防學生溺水安全專項工作，把應由專業(yè)部門承擔的職責任務攤派給學校，安排學校全面排查校園周邊水庫、江河湖泊等重點水域，要求學生、家長頻繁簽訂承諾書、責任書，把防溺水工作臺賬作為校長責任制考核和責任追究倒查的重要依據(jù)，非教育教學事務、過度留痕要求加重了中小學教師負擔。
以上問題反映出有的地方和單位貫徹落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神不嚴不實，在調研中搞迎來送往、層層陪同、不求實效，增加基層負擔；有的執(zhí)行《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》不嚴格，違規(guī)面向基層開展創(chuàng)建達標活動，評價指標繁復，要求基層提供大量證明材料，搞文牘主義和繁瑣哲學；有的對社會事務進校園統(tǒng)籌不力，導致學校承擔過多不必要的非教育教學任務。
中央八項規(guī)定精神和《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》是必須嚴格遵守的鐵規(guī)矩、硬杠杠。各地區(qū)各部門要深入學習習近平總書記關于加強黨的作風建設重要論述，嚴格落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神和《整治形式主義為基層減負若干規(guī)定》，嚴肅查處頂風違紀、隱形變異的“四風”問題，堅決反對熱衷于對上表現(xiàn)、不對下負責、不考慮實效的形式主義、官僚主義，讓廣大基層干部從一些無謂的事務中解脫出來，有更多時間精力抓好落實、服務群眾。有關部門要加強對系統(tǒng)領域、行業(yè)協(xié)會整治形式主義為基層減負工作的監(jiān)督指導，從源頭上減輕基層負擔。要做好整改整治“后半篇文章”，加強全過程跟蹤指導，動真碰硬督促整改，堅決杜絕表面整改、紙上整改、虛假整改。